PENDEKATAN SAINTIFIK KURIKULUM 2013

Proses  pembelajaran  dapat  dipadankan  dengan  suatu  proses  ilmiah,  karena  itu  Kurikulum  2013
mengamanatkan esensi pendekatan saintifik dalam pembelajaran. Pendekatan saintifik diyakini sebagai
titian  emas  perkembangan  dan  pengembangan  sikap,  keterampilan,  dan  pengetahuan  peserta  didik.
Dalam pendekatan atau proses kerja yang memenuhi kriteria ilmiah, para ilmuan lebih mengedepankan
pelararan induktif (inductive reasoning)dibandingkan dengan penalaran deduktif (deductivereasoning).
Penalaran  deduktif  melihat  fenomena  umum  untuk  kemudian  menarik  simpulan  yang
spesifik.Sebaliknya,  penalaran  induktif  memandang  fenomena  atau  situasi  spesifik  untuk  kemudian
menarik simpulan secara keseluruhan.Sejatinya, penalaran induktif menempatkan bukti-bukti spesifik ke
dalam relasi idea yang lebih luas. Metode ilmiah umumnya menempatkan fenomena unik dengan kajian
spesifik dan detail untuk kemudian merumuskan simpulan umum. Metode ilmiah merujuk pada teknikteknik investigasi atas suatu atau beberapa fenomena atau gejala, memperoleh pengetahuan baru, atau
mengoreksi dan memadukan pengetahuan sebelumnya. Untuk dapat disebut ilmiah, metode pencarian
(method  of  inquiry)  harus  berbasis  pada  bukti-bukti  dari  objek  yang  dapat  diobservasi,  empiris,  dan
terukur  dengan  prinsip-prinsip  penalaran  yang  spesifik.Karena  itu,  metode  ilmiah  umumnya  memuat
serangkaian  aktivitas  pengumpulan  data  melalui  observasi  atau  ekperimen,  mengolah  informasi  atau
data, menganalisis, kemudian memformulasi, dan menguji hipotesis.

2. Langkah-langkah Pembelajaran dengan Pendekatan Ilmiah
Menurut  Permendikbud  no.  81  A  tahun  2013  lampiran  IV,  Proses  pembelajaran  terdiri  atas  lima
pengalaman belajar pokok yaitu:
a. mengamati;
b. menanya;
c. mengumpulkan informasi;
d. mengasosiasi; dan
e. mengkomunikasikan.

Penjelasan lanjut klik pendekatan saintifik